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Qual epistemologia, qual currículo? – Resumo da conferência de abertura do II WFE

O professor Ronai Pires da Rocha, (UFSM) proferirá a conferência de abertura do II Workshop de Filosofia e Ensino às 15h da tarde de segunda-feira, dia vinte de julho, no Patheon do IFCH.

A conferência será apresentada, e a discussão subsequente mediada, pelo professor Eros Moreira de Carvalho (UFRGS).

Segue o resumo.

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Foto: Gisele Secco

“Nessa conferência quero apontar algumas direções de resposta para a pergunta que escolhi como título, “qual epistemologia, qual currículo?”. Não se trata aqui de oferecer visões panorâmicas dos dois tópicos, mas de mostrar que o desenho de currículo precisa ser feito com a maior consciência epistemológica possível,  sob pena de extravios e confusões. Para ilustrar essa afirmação, descreverei ao menos um extravio e uma confusão. Em segundo lugar procurarei mostrar que essa consciência epistemológica deve ser cultivada, numa relação de boa circularidade, junto aos problemas que nos colocamos no desenho curricular e não antes ou depois. De um lado o curriculista deve considerar as características peculiares do mundo formacional e escolar e de outro ele precisa ter presente os aspectos constitutivos dos grandes campos de conhecimentos, competências e habilidades que são visadas como valiosas no processo formacional.

Foto: Gisele Secco

Foto: Gisele Secco

O planejamento curricular brasileiro sofre de um déficit crônico de reflexão no sentido preciso de ficar na superfície (ou mesmo ao largo) de uma discussão sobre características fundamentais dos conhecimentos e suas aquisições e é nesse aspecto que estudos de epistemologia aplicados ao desenho curricular são relevantes. Um dos argumentos que tentarei desenvolver é que os estudos curriculares, se bem compreendidos, exigem uma epistemologia que vai além dos debates mais tradicionais da área, circunscritos, no mais das vezes, a problemas de fundacionalismo, garantias epistêmicas, contextualismos etc..”

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